第二個小孩也是國小縣長獎
這篇文章本來不想寫，但過往常有讀者詢問育兒經驗，而我自身的育兒知識也多來自於網路，當初也會好奇網路上小孩後來的成長，因此分享我們小孩的後續發展，或許能讓更多父母看到另一條路。 國小畢業，我們的第二個檢核點 我將幼兒園畢業與國小畢業視為重要的檢核點，用來評估孩子與同年齡同學的表現，並適時調整。看著老大、老二都在班上人數眾多的學校，以縣長獎畢業，我覺得欣慰，這證明我們的對於學業的基礎教育是足夠的。 六歲前大腦成長飛快 如果說要把握的時間點，我認為第一個重要的是一歲前的爬行，越早開始越好，爬越多越好，再來是三歲前的刺激五感及杜曼運動的六環圖，這樣在三歲前會很簡單，但很有效率。 六歲前則是把未來的路想好，要走自學還是要走體制內的教育，因為我是走體制內，所以就把學校要用到的技能基礎都準備好。國小讀書會用到的技能不多，不外乎是速讀、寫字、速算、聯想法及記憶術、再加上我覺得可能會有輸要的輸入法。 雖然從部落格的讀者習性看來，大家比較在意的是寫字及注音符號，但我認為六歲前小孩的學習力非常強，而且轉換的速度很快，一轉眼，敏感期就過去了，所以最好是全面一點比較好。所以如果可以的話，父母能夠貼身的去陪伴，視情況去因勢利導，只要把六年的基礎打子就可以換來未來一輩子較輕鬆的學習，我覺得是很棒的投資。 早期教育是必須，但別設限 我們發現，早期教育確實有其必要性，但並非要求孩子「樣樣精通」。 我們主要把握的是 杜曼使小孩身強體健的精神 、用 三歲前讓小孩更聰明的簡單方法 盡可能刺激孩子的各項能力，用八大智能去探索大方向，讓他們的大腦處於一個開放、聰明的狀態。一旦提早找到他們的興趣，就鼓勵他們深入探索。 包山包海不可能，因材施教才重要 我們曾嘗試讓孩子們「全面優秀」，但很快就發現這是個不切實際的目標。時間有限，加上每個孩子都有獨特的專長與天賦。 現在我們更傾向於因材施教。 即使三個孩子從小接受類似的教育方式，但後來每個人的個性與興趣卻南轅北轍。進入國中後，他們自然會走向不同的發展方向。我不奢求他們都成為頂尖人物，只希望他們能維持在前段班，保有更多選擇的權利。 期待三年後老三的國小畢業，屆時再來跟大家分享成果。如果你對我們的育兒方式有任何想法，歡迎留言，我很樂意分享更多細節！
