電瓶老爸的記錄簿

花蓮縣的國小作業簿格式是新式九宮格，適合練習寫硬筆字。小孩學齡前，在家寫字時會套上握筆器，把正確的握筆姿勢固定，這樣進入小一後，就可以很快的跟上學校的進度，寫字不會是件苦差事。 小一的作業簿格式 這學期看到學校發的新式九宮格作業簿，真是喜出望外，花蓮縣政府推動義務教育不遺餘力，除了學雜費免費外，簿本也是由花蓮縣政府提供，作業簿的編排是採用林岳瑩老師所研發的「新式九宮格」，讓小孩寫作業時可以注意美觀，順便練字。 作業簿封面 作業簿內容 用握筆器可改掉多年的錯誤握筆姿勢 自己因為幼時的握筆姿勢不正確，導致長大後寫出來的字不工整也很慢，成年出社會後，每天需要手寫簽呈、手記帳簿，寫字的機會多了，總想讓寫字有效率一點，找了一些資料，不斷地找硬筆字的練習方法，最後選用了布衣老師的方法，以及使用布衣老師的握筆器，花了三年的時間，把原先固著的握筆姿勢及寫法修正掉，字體雖然稱不上美觀，但還可算工整；現在網路上有多家的硬筆字寫法，各家有各自的心法，也都有很麻利的效果，不過我覺得殊途同歸，都是先把部件拆解開來再重新組合在一起。  握筆器的樣子 ↓ 底下為布衣老師握筆器，圖片為網站之說明圖，如有問題請告知，當即撤下。 ↓ 兒童會寫字的兩個關鍵 在杜曼的「如何使寶寶身強體健」這本書中，書籍結尾寫得很簡潔，在最後發展的「腦皮質發展複雜期」提出兩個特徵：(一)要能夠有技巧的使用腿，(二)能寫字，平均的發展時間是六歲。 進度表中的最後幾句話我讓一直印象非常深刻，我也放在部落格的進度表中，用來提醒自己。 腦中有兩個很重要的區域與我們能寫字有關：1.小孩要能以手控制筆尖。2.需要良好的視覺配合。越早完成這兩個部份，越早會寫字。 在還沒有小孩的時候，我就在想，希望他們不要像我一樣，長大才發現姿勢不良，需要去調整寫字方式；誇張的說，希望能在出生後，就以寫字姿勢正確為前提去引導，那麼手部的操作能力是極為重要的，我們平常讓小孩練習擺盪、練習單槓、練習爬竿等，精細的操作能力是動力之一。 但是，據說小男生的手部細部動作，最慢在小三才會完成，因此在老大D出生後，我和老婆大人互相提醒，在小三前，不要太在意寫字的美醜，也不要太早給小孩學寫字，入學前比較怕會遇到要求寫字寫很漂亮的魔鬼老師，還好，老大D班上似乎沒這麼問題，一方面也是老大D寫字可以寫的很快，也很工整，所以沒有聽到他回報老師有特別的要求。 關於小孩寫字的

育兒之路漫長且辛苦，有個可信的策略絕對是新生兒父母的救星。杜曼的體能計劃，讓我的育兒之路能夠順利且有效，其中雖然有很多細節需要去考量，如果真的沒辦法完全照章操作，我會建議至少要選擇單槓這項工具。 感謝接觸到杜曼 讓我的育兒之路能夠順利 第一個小孩已經七歲了，老三現在兩歲半，準備開始要把育兒前期用過的東西慢慢撤離，連同不孕症治療及安胎住院等跟小孩子有關的時間都算在一起，十年以上的點點滴滴，彷彿就像是黃梁一夢，一切是那麼夢幻可又很真實，金鋼經：「一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀。」育兒期有這樣的醒悟，感覺最強烈的時刻是作試管成功的第五次，看著治療室外的掛圖，總覺得一切都是那麼的不真實，沒想到，這樣的感覺竟斷斷續地延續了十多年。收拾著東西，感恩著過往的累積，還好先期有些想法，以及一些前輩無私的分享，讓這段育兒之路，並沒有預期中的艱苦，其中我覺得影響我最深的，應該是杜曼的相關觀念，尤其是體能的部份，藉此文把杜曼獨立出來，也算是對杜曼的致敬。 杜曼在治療腦傷兒時，發現很多外顯的障礙並非是器官的缺憾所造成，根本的原因還是在於大腦受損後所造成的傷害，杜曼嚐試著用他的觀察，推衍出可治療腦傷兒的方式，後來因為在腦傷兒的治療效果還不錯，也把這套方法放到一般小孩身上，達到了比預期還更好的效果，因此才會被早期教育所推崇；這段路徑，我覺得跟蒙特梭利是從弱勢小孩開始而得到結論的作法有些類似。說到這裡，還是必須先說一下，蒙特梭利在1952年過逝，杜曼也在2013年過逝，逝者已矣，來者可追。總以為現在所言的正統蒙特梭利，或是正統杜曼，都是後人傳誦並加以解讀，包含我想法，也是我自己的解讀，立論者已不復再，無從知道倘若在世，對於人類的科技文明進步至此，其觀點是否會有所因應修正。還是要提醒大家，對小孩的期待是無可厚恩，如果把前人的經驗奉為圭臬深信不疑，或許會流為倒因為果，正因先人的嚐試與推理，才能有一點可遵循的方向，但不代表他們的作法能夠完全符合時代的考驗，這是前提，希望格友也能以這種心態來看待教育心法，每個人對小孩都是望子成龍、望女成鳳，但時空背景的不同，會因時勢而造就出不同的英雄。 杜曼的閃卡及數學，我都曾嚐試過，書籍裡介紹的方法，我覺得效果不錯，原理也很簡單，類似的作法，可見關於百科卡的記錄，但因為資源及時間安排等問題，我轉由其他的方式去進行切入，這一點世面上有很多新式的教學系統可供