重回動物卡：杜曼閃卡於一歲、二歲的差別
關於杜曼閃卡的幼兒學習，我用過中文字卡、數字點點卡、百科卡，百科卡是小孩最喜歡，效果也很好，執行也很簡單，算是早期教育中比較容易上手的技巧。文中是由老大D開始寫，不過三個小孩的過程差不多，這個方法是有用的。
寫於老大D 1Y11M
關於杜曼
杜曼博士當初針對腦傷兒治療作了很多的研究，經過了許多時間，歸納出一系列關於早期治療的專業系統，後來發現，把這個系統用在正常的小孩子，效果也很好，內容包羅萬象，整個系統的目標，是把腦傷兒拉到正常兒童的表現，甚至是超過平均值。
杜曼系統中，比較知名的是閃卡及運動系列，閃卡又可細分為文字、簡單數學、百科。
當然也可將這樣的方法衍生至其他領域，如認識國旗、認識樂譜、名畫、地圖等，以相同的方法去閃示資訊。整個精神在於，相信小孩從0歲開始，即便還不會開口說話，大腦就有傑出的記憶力及學習力，所以利用有效率的方式，在早期把資訊「填鴨」至大腦中。
填鴨，沒錯！閃卡的原理就是直接把圖像存放進大腦中，利用早期無限大的好奇心加上海綿般的記憶吸收力先把資訊保存起來，等到需要的時候，再從記憶區提領出來。
記憶不等於學問，這是在進行早期教育必須要有的觀念，也是許多人在學習上的迷思，切莫抱持著造就天才、望子成龍的心態來看待閃卡，所有的早期教育只是利用早期幼兒的特性，讓他多接觸一點東西，與未來的成就，並沒有直接的正相關，唯一有關係的，在於父母願意陪伴小孩學習成長的時間與程度。
其實關於心算或是珠算，小弟也有一樣的體悟，不過無關本文就略過，我只能說，求學過程中加上出社會的觀察得到的結論：數學好的心算有一定的程度，可心算好的不見得數學會好……
題外話
時常在一些網路上看到一些鄉民的酸文，大抵是說，綜觀天底下並沒有看到用杜曼教育的家長站出來，說明自己小孩長大後的傑出表現是受杜曼影響，既然沒有看到因杜曼而成功的例子，想必杜曼的教法是沒用的，或是說：哼！我小時候也沒有閃卡，現在還不是這麼厲害；當然依此類推，七田真或是其他早期教育之流，都是沒用的，只是我以父母的角度在想，教育怎麼可能單純的只用一種方法，杜曼是一種方法、七田真是一種方法、讀經是一種方法、看Dvd學習是一種方法、旅遊學習是一種方法、唸故事書是一種方法，會有父母從早到晚只用同一套方法在教育小孩嗎？？？？？(好奇)
一歲前的閃卡過程
在一歲出頭時停止
我們在很早的時候，就進行了中文字的閃卡、數學點數卡的閃卡、動物百科的閃卡，教材購自於坊間出版社，所以內容、尺寸、規則都跟杜曼的標準差不多。
大約在一歲的出頭，我暫時停止中文閃卡、數學點點卡、百科卡，當時，點點卡當時已經完成一個階段，動物卡則全部閃完一遍。
過程中孩子的回饋不錯，效果也很顯著，會停止的原因，是不想以父母的觀點，剝奪了小孩慢慢學習中文閱讀的樂趣，或許也漸接剝奪了欣賞繪本之美，一旦先學會了文字，學會了閱讀，會不會就無視圖案、編排、美感…，而直接鑽入文字的世界？
所以，這是我們選擇暫時停止的原因，另外，我本來就沒有打算把小孩栽培成天才的打算，所以在學習上並沒有太刻意的強求，所以雖然表現很好，世界上還是有很多有趣的東西可以學習，綜合評估後，還是先停住吧！
↓5個月大時看中文閃卡↓
關於一歲前閃卡的想法
就我們的觀察及使用，一歲前的小孩子，不會表達他的想法，但是很喜歡看新奇的事物，也很容易記住有興趣的東西；
所以閃卡的製作，要像杜曼所提的，主題清楚、圖案夠大、線條要夠粗、紙質也要夠硬。
執行的時候要「快、準、狠」，
簡單的說，就是要在他還保有好奇的時候就直接停止，讓他下次再進行時，還保有興趣。
過了一歲後，開始會走路，也會爬高，活動空間從平面轉為立體，視野變廣了，能夠接觸的實物及資訊更方便、更多元，對於閃卡的好奇心，就變得沒有那麼強烈。
所以一歲前施行閃卡有一個準則，簡單的一句話----「欲擒故縱」，也許養成了興趣，恭喜你可以越來越深入；暫時沒有興趣了，也沒有關係，慢慢的作，少量的作，時機成熟後，找到小孩子有興趣的面向，自然會有重新切入的機會。
↓點點卡↓
一歲後期重新開始動物卡
自從前一陣子去過第二次的海洋公園後，弟弟對於海豚的圖案非常的著迷，不論是家裡或是去戶外，看到海豚的圖案就會很興奮的比給我們看，有些地方我們我們以為我們很熟悉了，沒有弟弟指出來，我們也未曾注意到有海豚在那裡。所以，我們順勢又開始恢復了動物卡的閃示，一如過去，他對於各種動物都非常的喜愛，因此我們選擇先恢復動物百科的部份，日後，等到比較會說話以及會表達後，會重新進行中文的閃卡，還有伺機恢復數學的點點卡。
二歲閃卡的記錄
這是現在進行式，所以我們順便把過程記錄下來，當成一個紀念，也供給有興趣的家長作為參考。
從興奮轉為觀察
現在因為會表達情緒，所以在閃示的過程，我們已經沒有像一歲時閃那麼的快，反而會在過程中觀察他對於內容的理解與反應，藉此可以觀察他的喜好。
喜歡的部份，多作一些介紹，停留久一點，不熟的動物，多說幾次，加強他的印象。其實對於動物卡的反應，我和老婆大人都有些訝異，因為他只要看過一次，就可以完全記住，也不會搞混，所以現階段我們對於到底要給他多少東西，反而有些困擾，有些猶豫……
沒有完全採用杜曼百科的細節
另外，我們的動物百科沒有像杜曼所提，每個百科卡有列示十條綱領等，我們比較單純是要讓他學習認識圖像而已，其餘百科卡所列的資料，我們想等他更大的時候再說吧！
閃卡的細節
1.數量
我們目前維持每次十張，每次抽掉舊的兩張長，替換新的兩張，所以看五次就會換一次新的，實際上，我們是以約兩天的速度去進行替換，並沒有執著於每隔多少時間就閃一次，或是多久要換一次卡片，也許今天高興看很多次，也許今天很忙只看一次，總之大原則就是約兩天就換兩張，相同的十張卡至少有看過三、四次，所以一百張的內容，大概會是兩到三個月就會完成。
2.測驗
比較特別的是，我們在每次看完閃示後，會進行「測驗」，用來觀察他對於目前的卡片認知程度。
實際上在一歲前，我們也是秉持這樣的作法，不過當時偶爾進行的測驗中，我們發現他真的會認我們所教的東西，當然，我們在內心中偷笑，沒有特別的鼓勵他。
一歲十個月附近，我們發現，因為進行中的閃卡很快就會認得，如果測驗，反而會增加他的成就感，所以，有時間的話，我們就會測驗順便觀察，這是我小孩的氣質，也許不代表全部的小孩。
3.閃卡實際執行的情形
今天，我們新加入的卡片是金鋼、狒狒。
狒狒
金鋼
舊卡是羚羊、班馬、馬、驢子、駱駝、鱷魚、猴子、紅毛猩猩，一直沒抽離的是海豚。剛開始，我和老婆大人在心裡一直擔心他對於這些靈長類會搞混…
3-1.以下是這一天剛加入金鋼、狒狒這兩張卡片後的影片。
先進行閃卡，看完後旋即進行測驗，碰到他比較知道的動物，他會比出動作或是發出聲音，例如：驢子會一直快速跺腳、海豚會比飛出來的手勢、馬則會學馬叫聲，還有很多很好玩的無厘頭表現，有時故意弄錯或是故意想一陣子。
3-2.當天的第二次看卡片後的測驗。
金鋼和狒狒這兩張新卡，好像反應和舊卡差不多吧！
關於閃卡的一些想法
一、不要給小孩壓力
就像是陪他玩一樣，閃卡只是個介紹知識的媒介，而不是教具，不會也沒關係，比起沒作的人，已經很好了，有作一定會有效果，至少在教育上應該是這樣子吧！
二、卡片要夠大張，紙質要夠挺
為了閃示的方便，紙張不要軟軟的，也要夠大張，才能一眼就看到主題。
以我自己的經驗，自製要作到像市售產品這麼精美，成本應該省不到多少，時間倒是要花滿多的。
自製除了內容可以客製化，製作時間及搜集資料是個大問題，如果真要自製，我也建議先買小量的市售產品試個水溫，也了解自己的能力可以作到什麼程度。
三、主題要明顯、單純
如果以我們自己去嬰兒用品或是書店挑的經驗，九成的產品是不符合要求，就以圖中的金鋼為例，直接就是實物的相片，不要用卡通或是Q版的圖案，即使學會了，到時到了動物園，還是認不出來是金鋼還是猩猩，車輛也是一樣，消防車就要是真的車子，手繪或是卡通圖案的都是浪費了學習的過程，這個觀念，就像是不要說奶話一樣，到時還不是要重學一次，不是很浪費過程及時間嗎？
四、圖案週圍不要有圖案或是文字
承如三，金鋼就是金鋼，文字在背面，日後要學文字，就直接看背面的通題，小孩會把整個圖案像照相機照下來存在腦海裡，所以照片加上文字，其實就是多餘。
另外，有些卡片會加上愛心或是kitty等可愛圖案，也是多餘，與主題無關的東西就不要在上面！
五、相信小孩子，不要一直批評他
如果現在還學不會，沒關係，先放著，過一陣子再回來，時間到了，自然就跨過那道關卡。
六、閃卡是一種方法，不是全部
七、閃卡是一種精神，不是一種教法
你如果問我閃卡有沒有用，其實我也不知道，一方面小孩還小，我不知道對未來的成長有什麼樣的影響，或是說，未來的發展，閃卡只是其中的一個小涓流。
如果以後是笨笨的，我可以說是閃卡害的嗎？如果他是天才，我可以說是閃卡的功勞嗎？
我只知道，這是目前我覺得我教他認識這個世界一個比較有效率的方法，不過我並沒有提到，我們也有看「小小愛因斯坦」、「巧虎」、實際去牧場…。會選擇閃卡是我覺得這個方法不錯可能適合他，但我會觀察他喜不喜歡，需不需要作調整。
是否要照章全作嗎？還是要看小孩的個性，以及家長的用心觀察。
八、小孩的潛力是無窮的，但要適可而止
這是我的感慨，細節就不說了，我是覺得，就算他對這個內容很有興趣，今天十張就是十張，不要為了滿足他，而給了他二十張或是三十張，另外，要小心讓小孩掉進某個領域，掉的很深，最後鑽到一個領域而對其他的領域沒有興趣。
最後的提醒
最後，我想要提醒有心要閃卡的父母，一定要注意小孩的眼睛。
操作不要過度、過量，環境的燈光也要足夠，環境也要單純，不要聽說杜曼很有效果，沒有深入的研究杜曼理論的來龍去脈，就急忙地執行。
一切都是要以小孩的安全、健康為前提。
另外，不要試圖以催眠或是心智導引還是第六感等方式去引導學習發展，就因為小孩的潛力是無窮，也因為大腦的領域是未知的，過度開發後的結果，不見得父母可以掌握的了，比平凡再好一點，我覺得這樣就夠好了！
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「杜曼--如何教寶寶閱讀」書內的重點摘要
以下各點全文摘錄自：杜曼--如何教寶寶閱讀，提供給沒有書的父母參考。
教學準則
1、儘早開始。
2、尊重孩子。
3、在你和寶寶都很愉快時才教。
4、在孩子意猶未盡時停止。
5、看卡片的速度要快。
6、時常加入新的卡片。
7、持之以恆。
8、事先準備卡片。
9、寶寶覺得不好玩立刻停止。
兒童應該儘早學習閱讀的理由如下：
一、兩、三歲的幼兒好動，是求知欲旺盛的結果。壓抑此種求知的欲望，只要一段時間，就不會那麼好動，更容易保護他不受傷害，遠離對世界及自己的探索與學習。
二、幼兒吸收資訊的驚人能力永遠不再。
三、幼兒期學習閱讀最容易。
四、讓幼兒學習閱讀，可以吸收更多的資訊。
五、學習閱讀可以使幼兒的理解力更好。
六、幼兒學習閱讀的效果最好，因為他們沒有恐懼感，也沒有得失心，可以從書中找到無窮的樂趣。
七、最後，也是最重要的理由是，幼兒非常喜歡學習閱讀。
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