電瓶老爸的記錄簿

養育兩個男生，原本以為照本宣科的蕭規曹隨，就可以clone出類似的學習軌跡，隨著弟弟開始懂事後，我發現，小男生的先天氣質，影響著後來的成長模式。 哥哥本身就是很淡定的小孩，作事、學習都很積極，對生活也保持著極大的熱情；弟弟則是更淡定而冷靜，凡事謀定而後動，模仿能力超強，凡事會先觀察後再嘗試，本以為原本的心力一分為二，對於弟弟的刺激相對會少了一半，進度可能也會減慢許多，但從現在的發展來看，似乎沒有緩慢太多。 舉例來說：以前每日哥哥換完尿布後，會順便拉木棍訓練手力，一天至少有四、五次的練習，弟弟則是想到才作，頻率可能是幾天作一次，但臂力及握力的發展進度，一直維持的很好，讓我有些錯覺：是每個小孩都很好嗎？（實際上，與哥哥同年紀的小孩，臂力及握力幾乎是比不上哥哥。） 弟弟手指的細部動作發展的非常好，會放圓形積木到對應的洞，會雙手合作拿東西，也會旋開瓶蓋。 爬行的速度上，算是很快，雖然參加了兩次爬行比賽，都在第四、第五名之間，一次是因為開始時不想爬，所以慢了一些，另一次是看到旁道的媽媽拿了玩具吸引他的小孩，弟弟爬過去看後，提醒他才趕快重新爬回他的跑道上，這樣還可以第四名，也算厲害了！ 在認知上，弟弟則是明顯比當年的哥哥快許多，叫他把東西放回去會作得很好，喜歡看書、喜歡研究東西，形狀積木開始會分類了。 以發展來說，我認為弟弟是先發展手部的細部動作，加上對於聲音、語言比較敏感，大動作倒是比較沒有太大的興趣。 因為弟弟謹慎的個性，所以在他會爬之後，幾乎就沒有跌倒過，移動速度也很快，我希望他趕快會完全走路，這樣我帶他會比較輕鬆。 目前已經可以走約十幾公尺了！ 目前一天是四餐，睡眠時間約為13個小時。 原本會叫「爸爸」，現在把大人統一都叫作「媽媽」，不過有一個很有趣的事情，最喜歡說的是「拿拿」和「唸唸」 「拿拿」是指要拿東西，通常是要搶哥哥手上的東西，不然就是拿不到的東西要請大人幫忙拿。 「唸唸」則是非常喜歡看書，要大人幫忙唸，目前唸的是「好餓的毛毛蟲」、「爸爸跟我玩」、「小金魚逃走了」、「從頭動到腳」，其他哥哥在看的書也是很有興趣！ 因為動作很豐富，也很會互動，連哥哥都會被他逗鬧的很誇張。 溜滑梯可以自己爬上去，也會自己溜下來，溜得很好，有時，會想要爬出滑梯到外面拔草，鑒於還不會走沒有給穿鞋，以及草皮上怕有許多蟲，所以不會讓他玩太久，就把他抓回到溜滑梯上。 如果沒有會自己溜滑梯這個進

◎談到早期教育，很多人就會想到  Glenn Doman  (格連.杜曼) 下圖是從格連.杜曼的著作－[ 如何使寶寶身強體健」中擷取出來的，在其他各部著作中，皆可見提示於文中，我個人認為這個部份可算是杜曼系列的核心知識之一。 育兒期間，我也是時常思考這六項指標，作為規劃方向的參考。 關於杜曼的背景知識 杜曼團隊原本是腦傷的復健團隊，發現當時傳統的復健方式並不足以讓患者恢復正常，經過約四十年的研究心得，得到一些結論----對於因腦傷引起的不良患部，越早進行早療效果越好，問題的關鍵在於腦部，而不在於患部(例如：如果因為腦傷而導致不良於行，傳統醫療會認為先從腳部的神經或是肌肉進行刺激復健，甚或是利用輔具幫助行動，而杜曼的建議是從進化的進程切入，找出有問題的關鍵期，利用塑型的方式，讓腦部神經元重新連結，藉由重新的訓練而讓整個系統重建，進而恢復器官正常的樣子)，找到方法，單純而直接的刺激很有效果。也成立了人類潛能開發中心，專門幫助腦傷兒，因為照護腦傷兒的效果良好，也把這樣的經驗推及一般正常小孩，據說效果非常顯著，而形成我們常說的杜曼理論。 為了判別幼兒各階段發展進度是否正常，杜曼團隊進行長時間的觀察與歸納，希望找出簡單而具有代表性的數值；得到的結論是，人類外在行為林林總總，各有功能，但關鍵皆在於大腦，但要如何簡單而有效率的評估腦部的發展呢？ 用六項簡單指標就可以評估腦部的發展 最後，所得到的結論就是用下列的六項指標來評估是否發展正常，比較特別的是，這六點正也是人類與其他動物所不同的地方。 六環圖 顏色為我另行繪製，文本中為黑白圖案，並無特殊意義，前三項屬於動作類功能，後三項則為知覺性功能： 1.肢體動作 泛指大動作，杜曼稱為動作能力；人類可以直立雙腳走路，雙手可以同時作其他的事，利用 雙手擺動達到平衡，這樣的運動模式僅有人類才能作到。 2.手的靈活度 指的是手的細部動作，杜曼稱為操作能力，人類是唯一可以利用個別手指及關節，進行精細操作的動物。 3.語言能力 指的是口說能力，人類利用複雜的口語發音，作為溝通及傳遞訊息的能力，加上文字的輔助，讓社會化的過程呈現深度和廣度，有些動物也能溝通如殺人鯨家族等，但不像人類能夠同時具備語言和文字，故只有人類才能詳實的利用語言及文字傳承文化。 以上三項功能是基於底下三種知覺所發展。 4.觸覺 人類可以不需經由視覺，藉由觸覺去了解物品的形狀及組