寒暑假利用均一作下學期數學的預習

每天小孩作完了學校的功課之外，還有我安排的家庭功課；藉由每日不間斷的練習，除了養成自律的習慣外，也可以朝著固定的方向前進。

每天的功課大概會花上五到十分鐘，雖然沒有很多，我算給妳看，5*360=1800分鐘=30小時。

10*360=3600分鐘=60小時。

這樣的時間長期累積起來，就變成了可以培養帶著走的能力；家庭功課除了一些基本大項目不變之外，大部份科目過個幾個月，可能又換一種。

比方說：老大D目前的家庭功課是：丟三顆球、丟溜溜球、寫兩行硬筆字、一段英文對話，有時會作記憶術的練習。

習慣作息後，每天三個小孩就會乖乖的自己去把該作的事情作完，作完後，就是玩樂時間。

到了寒暑假，剩餘的時間比較多，除了原本的家庭功課，我還會加上均一的功課。

安排的進度，就是下學期的數學課程，在假期中，把下學期的數學「自學」，並且以精熟為目標。

記得剛開始安排時的時候，心裡還膽顫心驚，深怕功課量會不會太多，不過，小孩自己會去調配時間，有時還會惦記著沒有作完均一的功課。

「哇！均一的時間又可以作了，我趕快去作~~」

如果以「遊戲化」的角度來分析，我的安排，有幾項特點：

1.讓小孩有使命感。

2.過關時有破關的獎賞。

3.過關時火箭飛到下一階的成就感。

4.適宜的難度，具有冒險的不確定性。

5.限制時間到才能進階，讓小孩有渴望的感覺，這是符合稀缺性。

6.如果出現重覆不會作，兩題都錯，就會下掉到前一個程度，心裡會有損失的沉痛感。

 過程中，通常是放給小孩去自學，如果真的有問題，會呼叫我去解釋，所以到底懂到什麼程度，我是不知道，不過，這個方式已經沿用第二年了，小孩上學時的反應也沒有因為先預習過而造成課業上的困擾，反而是上課時能夠更投入在老師的進度當ＣＩ。

所以這個在寒暑假利用均一預習數學的方式，未來都會沿用在三個小孩的身上。

小一是新課綱，課程比較少，老三D則是有十課，不過，小孩都如期在開學前完成，雖然，今年的寒假比較短，加上武漢肺炎的延後開學，有些打亂進度，小孩倒是互相提醒要去作均一。

他們很有成就感，我也很高興，希望我們在國小不上安親班、不上課輔的夢想不會被打破，在兼顧成績及玩樂中找到平衡；就從平常偷一點時間開始吧！