從國小一年級就可以開始的心智圖學習
三個小孩都是從國小一年級開始作心智圖的學習。只要持續的練習，累積到一定的練習量，從小一開始，大約畫到中高年級，就可以熟練的畫出腦袋中的想法，雖然心智圖沒有標準答案，但還是有些基本的法則必須依循，否則就會變成亂畫的四不像了。 畫心智圖的前置基礎 一.小孩會拼出有意義的注音或是國字，以及有畫線的能力。 由於心智圖至少要會畫線、寫字或是畫圖，所以要看每個小孩的發展程度，沒有標準答案，以我的小孩來說，大班開始會注音符號的拼讀，就是準備好的訊號。 二.小孩要先會六何法說句子。 六何法就是人、時、地、事、物、如何，大概在三四歲的時候開始，每天會讓小孩用六何法說一下今天發生的事情，習慣這樣的架構後，進入簡單的文字版小日記就不會是難事，我們是先寫文字版的小日記，寫熟練後，才進入心智圖。 三.準備好要使用的文具。 先想好要用的是普通的筆記本，還是單張的紙，或是廢紙。以及筆的種類等，都要先準備好。 四.指導者要有心智圖的規則概念。 坊間有很多種版本的心智圖，雖然說心智圖是心裡想法的呈現，但還是要有一些規則去依循，不要自己亂創流派，學貴慎始，在剛始就走偏了，後來要改不容易。首推創始者東尼．博贊所創的流派，或是坊間有拿到心智圖認證的專家，個人是使用胡雅茹整理的13個規則。 五.大人想好日後會應用的文章模組。 由於心智圖比較類似於關鍵字的提取，所以可以用來整理文本，以下舉二個例子，請自行推演： 1.背景、問題、經過、結果。 這是比較完整的文章結構，在小日記進階後，就可以進到這個比較大型的結構，由於國小有經驗的老師，會指導拆解國語的課文，這時，就可以用心智圖進行拆解，並且進行課文的仿作。 2.ORID討論法 ORID的結構，我的方法是把O換成小日記的六何法，R是這個主題產生的感覺、I則是為什麼有這樣的感覺，或是有其他的想法，R則是未來要如何作，或是如何應用，這樣子會讓小日記變成有過去、現在、未來的檢討過程。 六、設定心智圖的階段性目標。 對於小孩畫心智圖的目標，我自己的設定比較簡單，沒有特別的要求， 只要累積畫完五百張，就算完成心智圖的學習了 。 這個概念來自胡雅茹，她在著作中提到，觀察到使用者當畫到五百張後，就能得心應手，所以我自己就把他當成給小孩的目標了。 如果從小一開始，一週畫三到五張，一年大概是150張-200張，所以大概是到小四，就能得心應手，我自己觀察前面兩個哥哥的操作經驗，亦是如
