電瓶老爸的記錄簿

隨著年齡變老，以及使用電腦及手機的方便性，會使用到手寫字的機會比較少。平常會用到筆的機會，大部份是每天簽三個小孩的連絡簿，再來是每天練寫一些靈飛經字型的硬筆字，不然就是寫些生活上的記錄；為了讓寫字的效果有效率，我會固定使用同一隻筆桿，再藉由換筆芯的方式，讓書寫的方式盡量固定，經過多年的反覆試用後，最後是選定三菱多變筆的三色筆管來使用。 為什麼會選這款筆管呢！ 因為也會使用到紅筆或是黑筆，等於三種顏色都常用到，所以才會選用三色筆管。 三菱多變筆的筆芯裝法，跟一般的多色筆桿不太一樣，似乎是內部有類似彈簧的固定裝置，讓筆芯的粗細容錯率變大，一般市面上的原子筆芯看起來粗細差不多，但實際上，只要差了一點，通常的多色筆桿就沒辦法換筆芯，而三菱多變筆的相容性很大，不論是市售的替換筆芯，他牌的替換筆芯，或是贈品的原子筆的筆芯都可以通用。 陪我使用多年的筆管 我的筆管已經使用很多年，筆管上面的塗漆因為長期使用也脫落變成透明，這樣反而可以直接看到筆芯的情況，我會在筆芯上面貼個膠帶供顏色識別。 為了讓寫字這個事簡化一些，固定筆管降低變因，所以一般情況我都是用三菱多變筆的三色筆管作為主力書寫工具，不選其他種的原因是，單色筆管太細需加上握筆器，五色筆管則是太粗不適合長期書寫。 筆管固定了，筆芯我採用自己覺得比較喜歡的品牌，三菱的溜溜筆好寫，但很快就寫完，也比較貴，我通常是拿ob的自動原子筆的筆芯裁切後使用，或是pilot的超級G按鍵舒寫筆的替換筆芯。舒寫筆的筆芯尺寸剛好不用裁切，價格又便宜，也很好寫，是最推薦的方式。 當寫字的工具固定了，對於寫字自然就會少一個變因，再來當是持續精進自己的硬筆字運筆技巧了，寫字就像練武功，沒有什麼捷徑，兵器固定後，就持續的練習。就像賣油翁的故事所說，沒有什麼奧秘，唯有熟練而已。

觀察花蓮地區國中的花中花女錄取率已經好幾年，雖然不能說這份榜單有絕對的代表性，但至少可以代表這一年來，花蓮地區國中各校的辦學效率如何！ 不出意外，每年都是花崗國中和國風國中名列一二名，今年也是。超高的錄取率，這或許也是花蓮市區甚至南區鄉鎮的家長想方設法要把小孩的戶口遷到上述兩間學校學區的原因。 再來的自強國中、化仁國中、宜昌國中、鳳林國中、玉里國中，每年雖有名次上的拉鋸，但錄取率都能維持在20%上下。 每年花中花女的錄取率約為25%，換算起來，符合常態分配的話，正常的學校應該有四分之一的學生可以錄取花中花女。但為何總是這幾間學校的升學率排在前段班，而偏鄉的學校則是非常差的升學率，是值得深思的課題。 如果要讓花蓮有質的提昇，教育是很重要的部份，但也是很漫長的挑戰；不過很可惜，偏鄉的城鄉差距加上小校沒有競爭的誘因，還有為政者的鄉愿，讓學生的刺激度不夠，只能單賴少數有心的校長去努力。 希望有那麼一天，花蓮的父母官能夠正視偏鄉小校每年花費數千萬的經費，從國小端開始，平均花在每位小孩身上每年數十萬的經費卻無效之外，同儕人數過少加上老師沒有意願教學等問題，刺激不夠造成小孩空轉小學六年及國中三年，這也是花蓮鄉親的損失啊！ 學校 花中人數 花女人數 錄取人數小計 畢業人數 錄取率 排名 花崗國中 108 92 200 379 52.8% 1 國風國中 103 111 214 512 41.8% 2 自強國中 35 23 58 200 ...

三個小孩都是從國小一年級開始作心智圖的學習。只要持續的練習，累積到一定的練習量，從小一開始，大約畫到中高年級，就可以熟練的畫出腦袋中的想法，雖然心智圖沒有標準答案，但還是有些基本的法則必須依循，否則就會變成亂畫的四不像了。 畫心智圖的前置基礎 一.小孩會拼出有意義的注音或是國字，以及有畫線的能力。 由於心智圖至少要會畫線、寫字或是畫圖，所以要看每個小孩的發展程度，沒有標準答案，以我的小孩來說，大班開始會注音符號的拼讀，就是準備好的訊號。 二.小孩要先會六何法說句子。 六何法就是人、時、地、事、物、如何，大概在三四歲的時候開始，每天會讓小孩用六何法說一下今天發生的事情，習慣這樣的架構後，進入簡單的文字版小日記就不會是難事，我們是先寫文字版的小日記，寫熟練後，才進入心智圖。 三.準備好要使用的文具。 先想好要用的是普通的筆記本，還是單張的紙，或是廢紙。以及筆的種類等，都要先準備好。 四.指導者要有心智圖的規則概念。 坊間有很多種版本的心智圖，雖然說心智圖是心裡想法的呈現，但還是要有一些規則去依循，不要自己亂創流派，學貴慎始，在剛始就走偏了，後來要改不容易。首推創始者東尼．博贊所創的流派，或是坊間有拿到心智圖認證的專家，個人是使用胡雅茹整理的13個規則。 五.大人想好日後會應用的文章模組。 由於心智圖比較類似於關鍵字的提取，所以可以用來整理文本，以下舉二個例子，請自行推演： 1.背景、問題、經過、結果。 這是比較完整的文章結構，在小日記進階後，就可以進到這個比較大型的結構，由於國小有經驗的老師，會指導拆解國語的課文，這時，就可以用心智圖進行拆解，並且進行課文的仿作。 2.ORID討論法 ORID的結構，我的方法是把O換成小日記的六何法，R是這個主題產生的感覺、I則是為什麼有這樣的感覺，或是有其他的想法，R則是未來要如何作，或是如何應用，這樣子會讓小日記變成有過去、現在、未來的檢討過程。 六、設定心智圖的階段性目標。 對於小孩畫心智圖的目標，我自己的設定比較簡單，沒有特別的要求， 只要累積畫完五百張，就算完成心智圖的學習了 。 這個概念來自胡雅茹，她在著作中提到，觀察到使用者當畫到五百張後，就能得心應手，所以我自己就把他當成給小孩的目標了。 如果從小一開始，一週畫三到五張，一年大概是150張-200張，所以大概是到小四，就能得心應手，我自己觀察前面兩個哥哥的操作經驗，亦是如...