閃卡(1)簡單介紹

新手父母除了餵養小孩，多數人最重要的事情，就是會想到，不要輸在起跑點，如果可以把小孩的底子打好，以後小孩輕鬆，大人也輕鬆，所以會去尋找適合的教育方法。

世面上現在有很多的早期教育系統，例如：蒙特梭利、七田真、華德福、杜曼、讀經、全雙語等。

我有三個小孩，第一胎的教法比較多元嘗試，後來方法固定後，三個的成長歷程都差不多，因為閃卡比較多網友問我。所以這裡就簡單說一下我的心得及想法，實施的方式則是以杜曼的閃卡為例，去討論優缺點。

閃卡是什麼？

顧名思義，閃卡就是把卡片用閃示的方式，讓受教者去學習閃卡的圖形，並且與教導者的聲音作為聯結，因此器材為閃卡、展示者，目的則是希望對應的圖形與聲音產生聯結。

這裡牽扯出一個很重要的問題，為什麼要讓圖形與聲音產生聯結呢？

如果從人的學習過程來說，所有的知識都是從五感的建立為起點，並且從眼耳鼻舌心的感受去體會這個世界，從自己的身體作為出發點，慢慢的擴展視野，去認識週遭相關的環境，建立起自己的世界觀。

比方說，我自小住在花蓮的鄉下，一直到國小畢業旅行的那天，才在台北坐到第一次的電梯、手扶梯，我還記得第一次站上百貨公司的手扶梯時，驚喜地心臟快要從嘴巴跳出來，那天跟同學在手扶梯上跑上跑下的畫面還歷歷在目，記得跑了快一個小時，那刻之前的過往，只在書籍中知道「手扶梯」這個名詞，但一直沒有辦法想像他的運作，但不論如何，在還沒看過真正的手扶梯之前，我腦袋中已經有「手扶梯」這個詞，也有他的音，也有他的圖像。

因此，閃卡的原理很簡單，就是在小孩還沒辦法自己獨力去擴展視野時，大人把想介紹的知識先介紹給小孩認識。

閃卡是誰發明的？

以廣義來說，我們從小拿東西給小孩看，介紹給小孩看，就是初步定義的閃卡。比如說：寶寶，這是阿姨。阿~~姨~~。寶寶，這是花。

但是市面上提到的閃卡，多是指杜曼博士所推廣的系統。杜曼是1919年的美國醫學博士，剛開始專治腦傷兒，為了把腦傷兒拉到正常人的階段，而發展出杜曼學習法，閃卡是其中的一項學問，其他還有一項有名的科目，則是部落格中時常提及的體能計畫，我大力推薦六歲前的小孩去操作體能計畫。

所以我所寫這個閃卡系列，指的是以杜曼教學法的教材，並非是父母拿個DM亂閃，或是自己以為是閃卡。

閃卡怎麼操作？

市面上有很多種印在卡片上的資料，不論是文字、圖形、相片、公式等，都算是閃卡，如果以杜曼專文介紹的方式，我認為可以分類為三種：語言類、數學類、百科類。

比方說市面上可以找到的圓點卡、數字卡、顏色卡、動物卡、植物、國旗卡、太空百科卡、注音符號卡、英文單字卡、心算卡、音符卡等，都可以區分到三類之中。

三種操作方法是類似，但是還是有些差別，所以日後會分為不同的類別去討論。

簡單來說，因為要在家操作，所以一定要有基本的材料，才可以閃示。因為小孩的視力還沒發展完成，所以卡片要大一點，至少坐在一公尺外，還可以清楚看到的大小。

閃示的時候，要快一點，讓大腦用直覺去記憶，沒有了思考的時間，右腦的圖像系統自動去接收訊息，一次閃示的量不要過大，大概是十張以下，然後用滾動式的操作，慢慢的淘汰掉熟練的項目，每天早、中、晚作一次，大概幾天，想要建立的基本能力就完成了。

比方說，想要認識1-20的數量，那麼就先製作出每一個數量對映的點點卡，尺寸大小約30㎝*30㎝，第一天操作1-5，第二天操作1-6，第三天操作2-7，第四天2-7開始隨機打亂，然後一天抽掉一張，一個月內，就知道1-20，數量的意義。

用閃卡的目的

上面提過了，想要把視野擴大，就必須有舊的知識為基底，然後新知識建立在舊知識之上，想要教數學，最基本的東西就是那些核心的數字、數量，但是要教這些抽象的象徵物，其實很不容易。因此閃卡在重覆的過程中，讓小孩的心裡，自己去藉由比對，發展出2與1的差別、3與1的差別，畢竟，數學是人類在演進中演繹出來的工具，基本的發展關鍵在於分類，能夠分類了，數字、數量中間的意義就可以串在一起。

比如說，想要學習識譜，那麼基本的音符就可用閃卡去認識，認識以後，能夠把音階與聲音連結在一起，就容易進入更難的音樂操作。

這個世界很大，但是還是有些規則可循，小孩很小，腦中的基本知識也不足，所以閃卡是介紹基本素材的一種方式。

當然，有很多方法去擴展視野，比方說，真的親身去體驗，就可以讓身體的五感細胞去體會。親自去走一趟動物園，獅子、大象、河馬、企鵝在眼前的震憾，不用教也會。但有更多的事情限於交通、限於居住位置、限於語言，其實是沒辦法所有的東西都採取親身經歷法。

有沒有替代的方式？

上面提過了，閃卡是個認識基本元件的方法，當然不會是唯一的選擇，不過，閃卡是個相對有效的方式，我覺得可以思考他的原理後，再去比較其他的學習法，就可得到要不要用閃卡的結論。

閃卡的優缺點

閃卡的缺點

以我實際體驗過的經驗，我認為的缺點有：

1.操作時間過短，教材對小孩很快就失去樂趣。

2.製作教材很麻煩，且要量身客製，要花費很多心力。

2.如果小孩對教材根本沒興趣，大人一頭熱。

3.要按表去紀錄過程，相較於放任型教法，過程比較麻煩。

4.旁人的閒言閒言，會讓你失去對未來的信心。

5.以訛傳訛的說法，不知怎麼操作，很難找到實際操作過有經驗的人去傳授心法。

閃卡的優點

1.很容易操作，時間很短。

2.很快的建立基本認知，可以很快的進入後續的教材安排。

3.如果有好幾個小孩，第一個最難操作，最後一個在口濡目染下最容易操作。

4.視野擴展的很快。

5.小孩比較聰明

這項是我主觀的覺得，純粹是三個小孩的觀察，沒有學理根據。或許是建構於上面的第4點，當視野擴大後，整個思考模式就像升級後的大腦，相較於同年齡的同儕，聰明許多，也沒那麼幼稚。

閃卡的優點大於缺點

上面提過了，就是單純、學習有效率，而且容易操作。

但缺點就很多了，除了卡片上的圖形過於簡化，所以比較偏向以井窺天，二來小孩的熱度很短，除非大量的製作，否則一百張的圖片，可能一段時間後，小孩就失去興趣，跟製作的時間相比，比例差異過大。

另外，坊間所說的，閃卡會閃到眼睛壞掉，以我的實際操作，其實是不太可能的，因為主要的決定者，在於小孩，小孩如果沒有興趣乖乖的看，你怎麼閃，他也不會想看。而即便小孩想看，在操作累積了一段時間後，對卡片的內容失去了興趣，也不會想看。簡言來說，一套卡片你想在小孩的面前閃一年，他也不會跟你看一年。

另外的說法是，閃卡會抑制腦神經的發展，我以為是言過其實，以數量的點點卡來說，閃十張的時間不到一分鐘，以一歲的小孩來說，扣除睡眠的14個小時，剩下來的10個小時都是盡情的玩樂，眼睛也都是緊盯著家裡的每個角落，扣除掉那一分鐘，還剩下9個小時又59分，影響的時間是0.1％，大炮轟小鳥的說法，說不太通。

對操作者的建議

如果能找到有操作過的人，問問他們，我覺得可以省下一些時間，畢竟有些心法雖然摸索後可能會建立，更多應該會因為挫折或是網路上的流言而退縮。

所有要建立的知識，都可以用閃卡的方式去作，百科類的最有效，但建立教材最麻煩，這個部份可以區分別兩種，一種是小孩有興趣的，例如喜歡甲蟲，就可以專門製作甲蟲類的材材。另一種是你希望他們知道的百科知識，例如：太陽系內的知識、鄰近的風土民情，這個部份都可以客製化，而且很有效。比方來說：我家小孩四歲就說得出八大行星的對應位置，有圖像記憶，不是死背的。

數學類的最單純，只要學數量點點卡就可以了，如果有後續的課程安排，對於六歲前的數學學習很有幫助，小孩的數感會很好。老大D在進入小一前，程度大概是小二，目前老二N是大班，程度大概是小一下，數學沒有刻意教，自己最後都能心算。

網路上對於閃卡的操作有褒有貶，我自己是偏向這個教學法是有用的，所以建議上比較正面，但在執行面上，我不見得是用紙卡去操作，會利用原理去變型。

我覺得如果不知道該怎麼教小孩知識，也不想用閃卡的方式去教小孩知識，那麼，至少買些圖片，或是有真實圖片的小百科讓他自己玩吧！

圖卡的選擇

細節請連至重回動物卡：杜曼閃卡於一歲、二歲的差別，雖然當年是老大D一歲多的記錄，距離六年後，心法上我又進化了許多，但選擇的方法就照著文章內所提，要夠大張、主題單純，不要有其他文字或圖案去影響主題，也不要有花邊，說來簡單，坊間找起來還是要花點心思。

我的建議

最後說一下，對於閃卡，三個小男生都有操作過，第一胎是什麼都實驗，心得也最多，第二個刪除了中文字卡，其餘項目不變。第三個使用，主要是數量的點點卡，百科則是變成點讀筆為主力。閃卡的原理是對的，操作上，現在有很多的教材製作方式可以替代紙卡，例如：power point、網路圖片、點讀筆等。

我會建議不要排斥，閃卡不是毒蛇猛獸，把他當成一個中性的輔助工具，你會看的比較清楚。