握力足夠後，利用握筆器去作握筆姿勢的塑型
握力的強化到達一定的程度後，就可以連結到握筆器的使用，這時的年齡也許是四歲、也許是五歲，最慢我覺得應該是在幼兒園大班下學期，並沒有一定的時間表，但是要觀察小孩的發展，可藉由爬竿或是單槓的能力去了解進度，早一點到達開始的門檻，，就可以早一點開始，對於寫字的基礎有事半功倍的效果。
幼兒寫字最重要的核心觀念
寫字是一項肌肉運動
簡單解釋寫字流程
眼睛看到文字→大腦中產生文字的結構→用手去寫出腦中出現的字。
想到文字→從大腦中回想文字的結構→用手去寫出腦中的字。
如果沒有這個觀念，就算你看了很多文章都沒有辦法找到核心的問題。
肌肉運動成型的模式
我舉一些跟寫字原理比較相似的動作：游泳、腳踏車、投籃、木工雕刻……這些都是需要經過大量的刻意練習後，腦中產生了心智模型後，得到成型後的動作模式。
日常所有的模式都是這樣產生，都是從小慢慢的嚐試，慢慢的熟練，最後養成習慣後形成一個系統後就沿用一輩子。
「為什麼我們這樣生活，那樣工作？」這本書有提到習慣的成型。
以前有寫篇文章：【幫小孩培養習慣的工具書--『為什麼我們這樣，那樣工作？』】有興趣可以參考看看。
當基礎動作累積到一定的時數，熟練到大腦不需思考觸發信號而產生反應動作，就可以開始進行進階的組合基本動作。
幼兒寫字初期要配合發展原理
所以幼兒開始始學寫字要注意，在發展前期培養出足夠的肌力並找出符合工學、力學的握姿，利用有效率的方式完成肌肉記憶的塑型，並且盡量縮短基礎能力的學習曲線，剩下來的時間就是精進再精進，彎路越少，走得越順。
所以前期的握姿養成，有點像是大人在幫小孩打造模子，打造未來提供寫字的基本模子，有的模子打造的很精巧，有的模子作的比較簡化，有的模子作的很隨便，有的模子連作都沒作。
說來簡單，但這件事具有時效性。
套用蒙特梭利關於敏感期的說法，關鍵時間一到，身體一定會開始灌材料進去，寫字的能力開始啟動，就會開始建立起寫字的系統，所以時間對於寫字這件事就產生了微妙的差別，而且是不容易逆轉的差異，越走差距會越大。
一開始握筆姿勢就要正確
大概到了國小中年級，握姿就會定型，想要重新砍掉重練，除非是小孩有非常大的自覺及醒悟，加上堅毅的決心，還要加上刻意的大量練習，不然定型後的字體跟以後字體差別不會太大，不易改變。
所以在還沒有正式開始硬筆字前，家長就要知道寫字是肌肉記憶的動作。
並且從一開始，不要用錯誤的姿勢持續下去，一旦重覆塑型後，要改變重來一次，就可能要重新花上數倍的時間及心力。
為什麼？
學習基礎肌肉能力的黃金期在六歲前
基礎肌肉能力的發展黃金期在六歲前，六歲後比較偏向是把基礎能力的持續優化，以及進行各細部元件重新排列組合。以手指的精細能力來說，每個人都一樣，都是從無發展到有，發展的程度，如果畫成曲線來看，會發現進步的程度，越靠近六歲，曲線會越平緩，而發展的極值，就看六歲前受到的刺激及使用的程度而定，有的人刺激的多些，自然後來就會寫得好些，有些人基礎不好，從開始就覺得寫字是麻煩事，進入學校後，因為寫字而變成學習上的一個阻力。。
如果你會幼兒的體能發展進度有興趣，請參考杜曼進度表。
握筆器協助調整握筆姿勢
「學貴慎始」對於小孩的寫字來說，是很重要的；在準備正式開始學寫字時，就一定要提醒自己及小孩，不要只為了寫出看得懂的文字，或是覺得好玩，而就隨便的去畫字。
拜科技及學習知識的進步，關於寫字現今已經有很多工具及學習方法，可以在發展的早期就可以介入寫字姿勢。
尤其是握筆器，可以因應不同年齡的差別，選擇不同適合的尺寸。
以握筆的大原則來說，以符合人體工學的效率為考量，目前大概的主流是動態三指，也就是三個手指去控筆，以姿勢來說，就是食指去作主要控筆，大拇指及中指協助穩固及協同作戰。
挑握筆器的重點
一、握筆器可以讓筆桿變粗
在精細能力還沒完成前，適度的粗筆桿可以讓小孩手握的更穩，但也不要到誇張的粗，以握起來順手為原則，挑選普通的鉛筆或是大一點的三角鉛筆，套上握筆器，就可以變成更粗但適合寫字的筆。。二、握筆器可以讓筆桿變粗，而不必遷就筆芯變粗
握筆器可以套上平常寫字的筆桿，而不是學齡前的特規粗筆，這樣子可以維持筆尖的細筆跡，又不用將就去握相對細小的筆桿。
三、握筆器要有較大彈性的手指位置 不要是挖洞放入手指的造型
每個人都是不同的個體，所以發展的進度也不一樣，手指的長度也不一樣，就連同一個小孩，三個月前和現在可能也不太一樣。如果是使用像保齡球這樣固定位置的洞，當手指不適應的時候，勉強小孩使用並沒辦法達到練習的效果，坊間有很多已經固定孔洞的握筆器，試想，四歲和五歲可以用同一款嗎？
四、以三角握為原則
以較大彈性的手指位置去思考，就可以找出很多適合的握筆器，考慮到進入國小低年級時，通常是用小三角的鉛筆，所以要去思考握筆器能不能讓握筆形成三角握的位置。五、通常的握筆器是設計是右手用
若是左手用的，要特別挑左右都可以用，或是專門設計給左撇子使用的產品。
六、握筆器的孔徑可大不可小
除非已經確定未來只用某一款鉛筆，否則應該會有很多種粗細不同的筆，像我家小孩在學校領獎，發的獎品時常是筆記簿、鉛筆及原子筆，抽屜裡有很多留用的文具，留待慢慢的消化。較小的筆加上握筆器會有些空隙，塞個紙板填補，就可以合用，所以讓握筆器保持一點彈性，會讓使用上簡單一點。七、握筆器不要有塑化劑
挑台灣製作的比較不會有問題，有通過檢驗的當然最好。。八、握筆器的材質要有彈性
就像中性筆的筆桿，有的有軟墊，有的只是塑膠硬材質，很明顯有軟墊的都賣得比較好，顯見有握感是較舒適，小孩還不懂，大人要幫他們挑好一點、舒服一點的材質。
我認為握筆器的大原則就只有一個
在開始不要讓握筆的姿勢錯得太離譜，但也不要刻意要求的太嚴謹，在適度的限制中保持可伸縮的彈性，讓小孩自己摸索出最適合的位置。
我自己的作法
家裡三個小孩在握力發展完成後，都是在家先使用握筆器一到兩年，畫圖或寫字的都一樣使用套上握筆器的筆，等進入小學後，完全不用去矯正握姿，也不用刻意去要求握筆，因為姿勢已經定型了。
握筆的姿勢定型後，就可以按照課本的生字，慢慢推進硬筆字的練習細節，一個字一個字的推進，這個部份要花的時間就又更多了，預計是小一到小三，不過邊寫字邊練字，是大人私下安排的作法，小孩並沒有感覺有在練字，因為沒有多花時間去刻意練字啊！
老大D常說，他是班上寫字最快，也寫最漂亮，他自己也不知道，為什麼會造成這樣的結果。
所以我針對小孩寫硬筆字的原則是：
六歲前完成基本的握力養成、握筆器的習慣及塑型，
進入小一後，就可以用正確的握筆姿勢去寫生字，
字體的佈局及寫字的法則，就交給臨帖生字，然後按照學校的功課進度，邊寫功課，順便練字。
底下有幾個網站聯結，是關於握筆姿勢及握筆器檢討。
參考資料
這篇是個職能治療師寫的文章，從坐姿、握姿等開始討論，可以直接了解，寫好字在姿勢上有什麼需要注意的重點。
布衣老師關於握筆器的研究資料，比較要注意的部份是，這份文章是2007年，所以已有些年份，坊間的握筆器也有進步，所以可參考其論點，再去推理出適合自己小孩的握筆器。
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