淺談早期教育的可複製性︱國小畢業縣長獎、三個都是班上第一名

終於等到了，期盼三個小子同時在學校都是月考第一名，這個小夢想，終於在這學期實現了。

這個夢想的難度在於，老大和老二、老三的學年差距，分別是兩年、三年。三個能夠同時在同一間學校一起讀書的時間，只有今年這一年，老大是六年級、老二是四年級，而老三是一年級。

上學期是兩個第一、一個第二，心裡就在盼望，剩半年了，有沒有機會三個一起站在隊伍的最前面，一起領獎，這學期終於達成了。

這也是對於育兒過程的一個檢視，老大即將國小畢業，畢業典禮會領到縣長獎，算是國小階段的的里程碑，看起來，整個家庭教育的方向應該是沒有問題，接下來的兩個小的就這樣沿用下去。

偶爾會有朋友或是家長，碰面時會提問，好奇要怎麼樣培養小孩的學習，畢竟三個小孩在班上都是前三名；學校是鄉裡比較好的國小，一個班有二十多個人，不像偏遠學校一班只有幾個人容易考到前幾名，要前三名難度其實有些高。

問了一下對方的小孩，都是已經上了國小。我只能淺淺的提醒一下國小的重點，心裡的OS是：唉！怎麼都沒有遇到小小孩的家長呢？

對我來說，早期教育是從懷孕的那一刻就應該開始規劃，出生後把握腦神經的發展黃金期，盡量的讓頭腦聰明一點，部落格的文章也提過，一歲前就開始的杜曼體能計劃、多爬行、三歲前讓頭腦更聰明的四個方法，好好的把握時間，直到六歲後，就可以開始放鬆一點，因為這時大腦的發育已經達八成了，有個說法是六歲看大，我是同意這樣的論點。

上了國小，就是把頭腦已經打好的基礎能力重新組合而已，到了小三，大概就決定了未來的學習發展。

大腦發展的基礎打得好，基本的能力就會在前段班，讀起書來自然會比較容易，再佐以提高學習效率的五快學習法，自然是如虎添翼。

如果讓我簡單下個結論，早期教育是有用的，了解原理後，要儘早開始，六歲前大腦就發育八成，多發展一些，頭腦就會聰明一點，而且早期教育的模式，是具有可複製性，有心的家長，可用六年的時間去換未來的成長性，值得深思。