電瓶老爸的記錄簿

這篇文章本來早就該寫了，只是每以為已經告一段落了，隔兩年多就又蹦出一個小孩，三個小男生，連續八年的育兒生活，總共三次一樣的學習軌跡，終於走完了滑步車學習的階段。 除了全職父母外，很少人可以這樣24小時貼身觀察同一個小孩這麼長的時間，我也覺得很幸運，能夠在小孩的身上重新經歷過一次人生，也感嘆造物者的玄妙，在三年的時間內，從小小的細胞，竟發展到我快抱不動的活潑小孩。 我是個全職奶爸，等待第一胎花了九年，格外的珍惜這些點滴時光，過程中也許是安胎，也許是把屎把尿，也許是陪著奔馳，雖然永遠有一大堆的事，是該時間把滑步車的部份告一段落了！ 以下的文章，我試圖以孩子發展的時間順序去記錄，主要還是偏重於滑步車的方面，一方面是記錄自己的過程，一方面是提供經驗給格友，想當年入手時還是捷安特剛發售滑步車的初期，那時市面上少有國產滑步車可以選擇，如今百家爭鳴，各有千秋，還好，我知道我大部份的需求，否則就像當年奶嘴試了十幾種，最後孩子的嘴還是都挑國產便宜的！ 一、選擇運動作為育兒的主軸之一 我的第一胎是早產兒，在腹中超音波時就知道偏小，直到出生的那刻才知道是3%以下的低體重兒，心中打定的育兒計劃是想辦法讓小孩子不怕運動、多運動、愛運動，讓他有機會去追上生長曲線，甚而貪心一點的希望能夠身強體壯，所以我的規劃方向主要是讓身體健康、肢體靈活，行有餘力再去追求認知的發展。 從杜曼照顧腦傷兒的書籍來看，已經有找到一些方向，加上知道身體的發展會是全面能力的拉升，只要身體的運動機能發展良好，是有機會讓頭腦變好。 ，那麼我的選擇就是多運動。只是運動要偏重哪些方面，剛開始還沒有主要的方向，後來從杜曼的「如何使寶寶身強體健」這本書給了我很完整的方向，關注的方向分別為肢體的大動作，手指的精細操作動作，嘴巴的語言動作，只要把這三項作好，小孩的發展會是全面性的提昇。 滑步車是屬於肢體大動作的活動能力之一，可以併在走路、跑步、體操這一類去思考。 因為住在花蓮的鄉下，有很多的小路是不太有人車，所以我在小孩出生前，就已經選好每天會運動的路線。從開始可以坐推車外出，走的就是同一條路線，路不長，大概一公里，繞個圈圈走回來，總之，讓他從小就習慣這條路線。 再來是長大些坐在三輪車上面用推的，大概一歲多會自己走路後，就是陪著他散步，等到快二歲時，就轉換到滑步車，大概花了一年的時間很會騎滑步車後，就開始練習三輪車的踩踏，...

經過了九年的等待，盼來了自己的第一胎，跟多數的新手父母一樣，翻閱了世面上多數有名的教養書，希望能夠有好的開始，養到了第二胎，發現，原來當初長輩一直半酸半疑的說年輕人只會照書養沒有用，似乎是有點道理，倒不是說小孩教的不好，而是在過程中，開始發現了一些問題，為什麼我們小孩跟書上寫的不太一樣，為什麼我們照著書上寫的，小孩依然還是皮蛋一枚。 問題不是在於我們，而是在選擇的書目。 一般來說，兒子永遠都不可能像女兒那麼貼心、那麼文靜，而世面上可以找到可參考的書多是女兒的教養心得，不然就是醫師的教養建議。如果養過女兒和兒子，就知道這兩種性別的小孩是不可能用同一套方法，而醫師多看到的是則從低標拉到正常的案例，很少是自己親自教養小孩的心得。 所以到了幼兒教養中後期，選擇 育兒書 變得很簡單， 一是小孩要夠傑出 ，再去琢磨他們的過程適不適合我們的生活步調以及情境節奏。 二是要作者要有親身教養小孩的過程 ，而不是觀察別人小孩的記錄，如果是觀察的記錄，那也要有可以把小孩拉拔到高標水準且可複製的過程，不是個案而是通則。 專教男孩的育兒書很少 想找到家裡有三個兒子的教養心得，要三個兒子都能有還不錯的表現，這樣的設定條件好像不高，但，不容易找啊！記得網路上有個獨生子的全職媽媽，追蹤他好久，小孩教得非常的好，作法也很有想法，小孩到了小學高年級，人家問她要不要出書，她說：「帶小孩的前幾年好累，等到小孩看到有些成果，竟也已過快十年，想著想著就累了，算了！」或許這也是男孩育兒書少的原因。  「致，被兒子搞瘋的媽媽：秒懂兒子心事，療癒媽媽心靈，不吼不叫也能養出好兒子」這本書作者是韓國人，要推薦這本其實有些違反我的第二個選項，因為他是專教男孩美術的美術班老師，並非是全職爸爸，但因為他專教小男孩，而且已經有十七所的連鎖教室，教室也是以男性教師來教導小男孩，目前有超過一千個小男生的經驗，線上輔導超過2萬名媽媽，號稱是媽媽界的最強軍師。 作為一個爸爸，親身帶著三個小男生度過快速且多變的學齡期，現在分別是8歲、5歲、3歲，從剛開始的舉步維艱，到現在漸入佳境，雖然還在進行式，但總覺得有個方向去追隨總比盲然好，這段育兒過程中，因為我是男生，陪著小孩重新走過當年的童年路，比較能夠同理小男孩的心理。雖然跟老婆時常有觀念相左，在討論過後多還是以我的觀點為主；書裡提到的很多項目我都心有戚戚焉，老天爺在演化的過程中，男生...

實施進度：大班上學期，依第二階段的發展調整進程 內容：指針式時鐘的辨識、100以內的數、二位數的加法、二位數的減法 想法： 經過了第二階段的累積，第三階段的項目較少，且速度較快，所以這個階段會花較少的時間，所以我會在第二階段慢一點，再進入第三階段後會更慢一點。 二位數的加法和減法，最大的困難點在於加法進位及減法退位，我採取的方式是先以古式數棒實體操作，等到小孩能夠自然藉由數棒的移動，理解加、減法，那麼就進入紙本。 這個階段設定目標是最終不需靠手指，以及能夠快速直覺得反應出計算結果。 那麼在還不熟悉時，會以百格計算去替代中間部份的空窗期，而不去強迫作重覆且大量的練習。 以老大的經驗來說，加法的部份，進到一半後會有稍微卡關的問題，那麼就先停止加法，回到百格數學。 老二來說，加法則是沒有問題，穩定的推進，採取的作法則是把每天的進度拆成兩天，每天從八題變成四題，時間一樣拉長，盡量~~慢~~~慢到小孩把數學當成遊戲。 減法的部份，會比加法的借位多一次手續，加法只有填上進位數這個抽象動作，減法除了劃掉借位，還要列上補數，所以減法會是最小心且最慢的進行，能夠進到這個階段，已經約是小二的程度，所以一切都慢慢來，一切的最高原則是培養數感，但不要打壞小孩的興緻。

這幾年連續蹦出了三個小男生，陪著他們從地板慢慢地走向學校，總覺得很幸運，在老婆還沒懷孕前，已經先備了一些育兒的觀念，讓這段過程不會扼腕太晚才知道，也不會感嘆走了彎路，這段育兒之路走的還算順遂也有些滿足。 雖然對於育兒概念已有些輪廓，但要合盤托出想法，倒是有些摸不著邊際難以整理，如果讓我重選，我還是會以杜曼的體能計劃為主要選項，從小就把基本的核心能力基礎打好，接下來不論世局如何改變，都能讓小孩以不變應萬變。 推薦這本好書 世茂關於杜曼的相關叢書年代久遠已經絕版，只能在二手書店或是圖書館碰碰運氣，如果單指「如何使寶寶身強體健」這本論述於杜曼體能的書籍，倒是有一本書可以替代。 在北部有個感覺統合的教育機構，叫做 啟端 ，重新翻譯了杜曼的體能計劃這本書，書名為「運動翻轉孩子的未來」，對照世茂版本，文筆比較流暢，裡面也有相關的彩色照片，看起來非常過癮！ 我很喜歡書裡面的序文，整個概念跟我這段育兒過程中得到的感想差不多：運動對小孩的影響真的很重要！ 以下摘錄其中我覺得很棒的一段，這篇序文是負責人吳端文寫的，推薦給有興趣的家長。 「運動翻轉孩子的未來」吳老師序文 2013年11月我和 Vincent 千里迢迢去到費城埃文·湯瑪斯學院參加了為期七天的「如何讓寶寶的智商加倍成長」課程，其中最讓我驚喜的是體能發展課程和智能的重要關聯。當八十位來自各地的父母們問講師：「這麼多的早期發展課程，哪一個是最必須做的？因為一天中沒有足夠的時間可以全部都做啊！」講師回答的是：「體能課程最重要」。 美國小兒科醫學會對嬰幼兒的照顧者，有個明確扼要的教養建議，那就是:「要培養兩歲時的幼兒，養成運動的習慣」。這說明了面對嬰幼兒的能力發展，小兒科醫生也同意應該優先重視嬰幼兒運動習慣的建立，但是要如何讓嬰幼兒照顧者，確實地並劍及履及地培養兩歲幼兒有運動的好習慣呢？ … … … 序文 的完整內容，請自行點閱聯結，就不僭越了。 總之，這本書可以提供給有心了解杜曼體能概念的父母參閱，能夠明瞭六歲前運動對一生的重要影響，也提供簡單且有效的方法可以施行，幾乎是手把手的把每個細節教給父母，就我三個小男生的全職經驗，這本書的細節非常的清楚，效果也看得見！

魔術方塊是陪伴小孩的過程中，希望他們學會的一項技能，也是六歲前實施刻意練習的一項課題。 練習過程中可以打磨空間概念及思考邏輯，小孩學習完成後也會有成就感，學習重點是不要背太多的公式，以我來說，只有教兩種公式，這樣子讓小孩在不斷的思考中，產生屬於自己的習慣轉法，希望這樣的學習過程也可以讓他們理解到一門學問的完成過程。 ===109.8.9補充====== 老二完成的時間點跟老大一樣 依照老大D的方法，老二N，也在這個月完成了六面。 完成的時間跟老大D一樣，也是在小一結束的暑假，比較不同的是，老大D是在小一下學期開始，老二N是在準備進入小一開始，本以為，早開始會早一點完成。 沒想到，完成的時間還是一樣。 所以老三P，我也不會太早教他，時間應該會落在大班畢業後，進入小一時再問他的意願，屆時再來觀察，完成的時間，是不是也會在小一結束的暑假。 另外，學習的方法，依然是不背坊間的公式，而是我自己的兩個公式去建構，雖然會比較慢，但是主要的目的是為了刺激視覺空間，以及邏輯安排，所以過程有兩個重點，一是不追求速度，只講究最終的完成。二、在熟習公式的轉法而內化後，才進入下個階段，循序漸進，不追求盡早學會。 我還記得兩個小孩能夠自力轉完六面時，眼睛閃爍著自信的光芒，也希望這樣的過程，能夠讓他知道自學也可以學會很多看似困難，只要願意付出，滴水也能穿石。 ===108.8.25補充====== 底下的文章中是老大D的魔術方塊學習歷程，開始時間是小一下學期，六面可以獨力完成的時間是在小一結束的暑假，花費的時間約是半年。 目前老二N是大班畢業，準備升小一，暑假開始也吵著要學轉魔術方塊，所以按照文章內的發展去安排進度，一樣是區分為三個階段，每天轉一次，當成家庭功課的一項。第一階段自己能夠轉好一面，且鄰接面轉好，花了一個月的時間，第二階段因為是背第一個公式，所以每天大人要在旁邊陪著轉，大概是花了半個月的時間(每天只轉一次)。 目前得到的統計資料 老大D按照學年計算，是在小一下開始，如果按照年齡的話，則是在七歲開始，約半年完成三個階段。 老二N按照學年計算，是在小一開始，如果按照年齡的話，則是在六歲開始，約二個月可以完成第一階段和第二階段。 等到老二N完成後，就可微調老三P的進度，目前會以年齡作為魔術方塊這個專題的計劃，所以設定上是六歲開始，預計是花上半年的時間。 另外，還是以不追求速度的原方式...

因為老大D在國小的硬筆字比賽得到第二名，加上老二N這個月的寫字能力突然跳入另一個階段，所以這個月「寫字」變成一件比較特別的事，雖然月考第一名也是很高興，但比較起來似乎硬筆字這件事比較特別！ 因為自己小時候寫字寫不好 希望小孩子開始就能打好基礎 因為自己小時候的握筆姿勢不正確，出了社會才知道影響很大，也才知道「以貌識人」及「以字識材」同是影響第一印象的重要關鍵，三十幾歲時花了三年的時間總算把固著的錯誤姿勢改正；因此在規劃小孩的學習時，就把字寫好這件事擺在心底，配合小三要開始的「四快學習法」，要在小一、小二這兩年間，進行速寫、速讀、速算、速記的準備作業。 在七年前開始帶老大D時，肢體部份是以杜曼的體能計畫為主，配合生活上的條件，進行了大肌肉的移動能力、小肌肉的精細能力以及其他的動作能力培養，時間大致是平均分配。 藉由大量運動培養基礎能力 到了第二個小孩N，減少練習大肌肉的移動能力，增加了精細能力的培養，進入了老三P，幾個月前體能才開始大爆發，還是持續的每天戶外活動，但我自己發現，跟過去相比，雖然已經將帶小孩的法則內化，不太需要去規劃活動細節，倒是變得比較不在意走路跑步這些大動作有沒有安排，反倒是無意間刻意加強了抓握能力以及全身性的協調平衡。因為每天的戶外活動，大肌肉的活動性比較常使用，所以腳部及核心的能力理當會越來越強化，而手的抓握能力則是需要刻意安排才能持續進化，這個部份老三的刺激量多於兩個哥哥。 對照進度表，觀察發展進度 在「如何使寶寶身強強健」這本書中，將幼兒的體能發展分為七個階段，最後一個階段是大腦皮質層的複雜期，具體表徵是手可以寫字，以及可以有技巧的使用腿，所以整本書的結尾也很簡單，只要能把字寫好，能夠有技巧的運用雙腳，動作的整個發展就算完成，平均年齡是六歲，如果能夠盡早完成，表示體能的發展會越好，書裡的說明是以「動作智力」去衡量發展進度，我則是以進度表的平均年齡去參考有沒有落後。 現在的發展情況 這個月，剛好三小子的發展都跟寫字及抓握有些關聯 老三P 從上個月開始，老三P會主動要求玩手腳必須協調合作的平衡性設施，也會要求要爬攀岩板及把他抱到爬竿上抓住。   這表示他對自己的抓握能力已經有自信，雖然跟兩個哥哥相比，能力還差得遠，但一般的遊樂設施已經難不倒他，而需要用到抓握能力的器材，平常我也會刻意安排，所以比較同樣的時間點，...

小孩進入小一後，該是微調學習方法的時刻。這幾年比較有名的「刻意練習」，是用科學的角度去探討如何學習，以及讓學習的效率更好； 脫離早期教育，準備進入銜接教育，這段時間也是未來的基礎關鍵期。 以前沒人教我學習的方法 以前在高中唸書時，那是個只能靠聯考翻轉貧窮的窄門年代，老師總是說，好好的唸書不要想太多，未來進入好的大學，到時候就會有一堆女生貼到你的身邊，把所有的事情都放掉，好好唸書吧！我和同學當時都覺得人生應該就只有唸書這條路，只是要怎麼唸書，要怎麼把書唸好，並沒有人教我們，雖然自己有摸索出一些比較有效率的學習法，僥倖考上了國立大學，以及順利地通過國家考試，但面對小孩，我總想告訴他，人生啊，不是只有唸書是唯一的選項，要把時間省下來去作一些自己有興趣的事，要把時間省下來去作一些能夠陪伴自己一生，是自己喜歡作的事；只是這些話，只能想，不能說，還是不能太離經叛道，這只是我自己的醒悟，很多彎路，還是要親自走過才會知道。 我喜歡的兩本古書 自己比較喜歡的兩本古書，分別是「孫子兵法」及「老子道德經」。 「道德經」是因為我崇尚道法自然的無為，但這樣的人生觀有點出世，也會以抽離的角度來看待世事無常，邁入不惑之年，越來越知道自己想要什麼，但對小孩在成長的黃金期來說，我覺得這樣的想法過早也太消極了，不可讓他們太早接觸這本書。 「孫子兵法」倒是在可以在人生的關鍵點以及平常作決策時，提供一些想法，是很不錯的經典，泛如廟算始計，又若託勢利導，都是生活中會應用的基本能力，但古文對小孩來說，過於艱澀，也不想太早入門。但兵法的原理，我倒是想要早些讓他們接觸。 所以兵法的學習要想代入生活中，就要刻意去安排。 刻意練習不等於一萬個小時 過去流行的一萬個小時學習法，被原作者批評只是斷章取意，為了表達真正的中心思想，原作者只好跳出來自己寫一本書，中文譯名是「刻意練習」，英文書名是「Peak: Secrets from the New Science of Expertise」，若是稱為追求頂尖的學習法似乎更能貼近文意。 仔細對照，「異數」這本書偏重於累積一萬個小時的努力就能有所成機，而「刻意練習」這本書是以「心智表徵」為學習目標去貫穿全書，論點確實不太一樣。 學習法的簡單分類 天真學習法 依學習法的層級看起，最低階的是「天真學習法」，認為有翻書、眼睛有看到就算學到了，甚至還有些天才，覺得不用看書直接用自...

花蓮縣的國小作業簿格式是新式九宮格，適合練習寫硬筆字。小孩學齡前，在家寫字時會套上握筆器，把正確的握筆姿勢固定，這樣進入小一後，就可以很快的跟上學校的進度，寫字不會是件苦差事。 小一的作業簿格式 這學期看到學校發的新式九宮格作業簿，真是喜出望外，花蓮縣政府推動義務教育不遺餘力，除了學雜費免費外，簿本也是由花蓮縣政府提供，作業簿的編排是採用林岳瑩老師所研發的「新式九宮格」，讓小孩寫作業時可以注意美觀，順便練字。 作業簿封面 作業簿內容 用握筆器可改掉多年的錯誤握筆姿勢 自己因為幼時的握筆姿勢不正確，導致長大後寫出來的字不工整也很慢，成年出社會後，每天需要手寫簽呈、手記帳簿，寫字的機會多了，總想讓寫字有效率一點，找了一些資料，不斷地找硬筆字的練習方法，最後選用了布衣老師的方法，以及使用布衣老師的握筆器，花了三年的時間，把原先固著的握筆姿勢及寫法修正掉，字體雖然稱不上美觀，但還可算工整；現在網路上有多家的硬筆字寫法，各家有各自的心法，也都有很麻利的效果，不過我覺得殊途同歸，都是先把部件拆解開來再重新組合在一起。  握筆器的樣子 ↓ 底下為布衣老師握筆器，圖片為網站之說明圖，如有問題請告知，當即撤下。 ↓ 兒童會寫字的兩個關鍵 在杜曼的「如何使寶寶身強體健」這本書中，書籍結尾寫得很簡潔，在最後發展的「腦皮質發展複雜期」提出兩個特徵：(一)要能夠有技巧的使用腿，(二)能寫字，平均的發展時間是六歲。 進度表中的最後幾句話我讓一直印象非常深刻，我也放在部落格的進度表中，用來提醒自己。 腦中有兩個很重要的區域與我們能寫字有關：1.小孩要能以手控制筆尖。2.需要良好的視覺配合。越早完成這兩個部份，越早會寫字。 在還沒有小孩的時候，我就在想，希望他們不要像我一樣，長大才發現姿勢不良，需要去調整寫字方式；誇張的說，希望能在出生後，就以寫字姿勢正確為前提去引導，那麼手部的操作能力是極為重要的，我們平常讓小孩練習擺盪、練習單槓、練習爬竿等，精細的操作能力是動力之一。 但是，據說小男生的手部細部動作，最慢在小三才會完成，因此在老大D出生後，我和老婆大人互相提醒，在小三前，不要太在意寫字的美醜，也不要太早給小孩學寫字，入學前比較怕會遇到要求寫字寫很漂亮的魔鬼老師，還好，老大D班上似乎沒這麼問題，一方面也是老大D寫字可以寫的很快，也很工整，所以沒有聽到他回報老師有特別的要求。 關於小...